Datos institucionales

Rawson 1650 - Villa María - Córdoba Tel. : (0353) 4619025 – Email : bellasartes.coordinacion@gmail.com

Tecnicaturas Superiores en Artes Visuales

con orientación en ESCULTURA - GRABADO - PINTURA

Tecnicaturas Superiores en Diseño

COMERCIAL - GRÁFICO - INTERIORES - INDUMENTARIA

Opciones de NIVEL MEDIO

Talleres de CAPACITACIÓN PLÁSTICA PARA ADULTOS- Talleres INFANTO JUVENILES - Itinerario formativo en CERÁMICA ARTÍSTICA

viernes, 2 de diciembre de 2011

Murales 2011 - TALLER INFANTO JUVENIL


''Pintar como los pintores del renacimiento, 
me llevó unos años, 
pintar como los niños me llevó toda la vida''.
Pablo Picasso

Imágenes de los murales desarrollados por los alumnos del taller de infanto juvenil
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Imágenes de los alumnos y docentes de los talleres infanto-juvenil realizando los murales
 


Acto - entrega de diplomas

 

miércoles, 30 de noviembre de 2011

PMI - 80 años historia institucional

2010/11
Título del proyecto:
80 años de historia institucional


Coordinadores del Proyecto:


  • Arq. Susana Acastello
  • Lic. Gabriela Manfredi
  • Arq. Roberto Lopez

Síntesis del Proyecto:
En el marco de la conmemoración de los 80 años de vida institucional, se efectuaron una serie de intervenciones urbanas, en las calles y fachadas de las distintas localizaciones edilicias de la escuela desde su fundación. Se presentaron a la comunidad los mandatos fundacionales, la evolución histórica de la escuela y las principales instancias o hitos propios. Aspectos que permitieron delinear el perfil e identidad institucional. A partir de lo cual se diseñaron, con aportes de la totalidad de los estudiantes y la guía de los profesores especialistas, numerosos bocetos artísticos que daban cuenta de este recorrido, arribándose a la síntesis conceptual de cada uno en los cinco localizaciones urbanas en las que la institución se situó, configurados luego de arduas negociaciones y argumentaciones en el seno de cada uno de los grupos. Finalmente, manteniendo la conformación grupal, se intervinieron, en cada una de las ubicaciones históricas de la escuela, la calle y veredas, plasmando las imágenes de los bocetos elaborados. 
Estas instancias destacadas, como ya lo mencionáramos, no se encuadran dentro de los específicos PMI, pero son consecuencias de su implementación, uniendo así, esfuerzos intra e interinstitucionales de colaboración, entre el Profesorado y las Tecnicaturas Superiores.
Lo dicho hasta aquí, no invalida que en la institución escolar, además, se presenten focos de resistencia al cambio y a los nuevos paradigmas educativos, retos que demandan los marcos sociales actuales sociales, produciendo la interacción constante entre las distintas partes, lo que enriquece las distintas perspectivas.
Así, en el ámbito de este centro educativo el individuo puede “ser alguien” y “hacer algo”. Aquí puede trascenderse sin alienarse, compartir sin despersonalizarse, dar y recibir, crecer todos sin desmedro de ninguno, realizando cada uno su proyecto en el proyecto de todos. Lo que entraña un mensaje esperanzador: “un mundo mejor es posible y no está tan lejos”. (Paulo Freire; 1990).
















viernes, 4 de noviembre de 2011

exposición Darío Doñate

Desde el viernes 4 hasta el 11 de noviembre de 2011 en las instalaciones de la Escuela Superior de Bellas Artes "Emiliano Gómez Clara" se realiza la muestra de dibujo y pintura de Dario Doñate Alvarez. En esta instancia se expone su Trabajo Final de la Tecnicatura Superior Artes Visuales con orientación en Pintura, consistente en obras desarrolladas en el cursado de las asignaturas Dibujo 3 y Pintura 3.




Algunas obras expuestas:


viernes, 28 de octubre de 2011

Delgado y Shuck en el Museo Bonfiglioli

Desde el viernes 28 de Octubre  hasta el 28 de Noviembre de 2011 se llevó a cabo en el MUSEO DE ARTES FERNANDO BONFIGLIOLI una inauguración simultánea. Los artistas fueron LUIS ALEJANDRO PESSI con su “FIGURATIVO CONCEPTUAL” en la sala de exposiciones temporales I, OLGA DELGADO  en la sala de exposiciones temporales I y
NICOLÁS SCHUCK en la sala de arte joven.
Dos de los tres expositores tienen una ligazón con nuestra institución:


OLGA DELGADO
Egresada de la Esc. de Bellas Artes Emiliano Gómez Clara; luego ejerció la docencia en dicha escuela y  también en la escuela primaria Dr. José Bianco y otros establecimientos secundarios de la cuidad. Ha realizado muestras individuales y ha participado de múltiples exposiciones colectivas y salones de Pintura.  En esta oportunidad presenta la serie titulada “Conexiones”, concepto movilizante cuyo origen nace de los vínculos virtuales y las infinitas redes creadas en el universo, en las cuales a veces los seres humanos somos ajenos a todo el entretejido invisible que nos puede relacionar.

NICOLÁS SCHUCK

De 21 años y estudiante de arte en la Escuela de Bellas Artes Emiliano Gomez Clara. Apasionado del color, en esta instancia de creación personal muestra su estudio del color y la forma. Genera inagotables personajes que se apropian de un estilo singular e intentan transmitir la alegría de existir. En “MIS IMPULSOS” ubicada en la sala de arte joven "Mas de cien ilustraciones, y varias pinturas, son el primer paso hacia lo que propongo ser" , según sus palabras.

 en los medios:
"Tres muestras"

martes, 20 de septiembre de 2011

Schuck gana premio

Nicolás Schuck, alumno de la Escuela de Bellas Artes Emiliano Gómez Clara recibió el segundo premio en un concurso de esculturas organizado por el Colegio de Ingenieros Civiles de la Provincia de Córdoba.
Obra de Schuck que obtuvo el 2º Premio
El Colegio de Ingenieros Civiles de la Provincia de Córdoba estableció la entrega de un reconocimiento al mérito para aquellos egresados con mejor promedio de las carreras de ingeniería civil y en construcciones, que se dictan en las universidades con sede en la provincia de Córdoba.

El objetivo principal es alentar al estudio y premiar la dedicación de los estudiantes universitarios en las carreras del área de la Ingeniería Civil; y sumar la participación del Colegio de Ingenieros de la Provincia de Córdoba a la superación del nivel de los estudios universitarios.

El mencionado reconocimiento se materializará mediante la entrega de una estatuilla, para lo cual se celebrará anualmente un concurso de esculturas.

El premio que entregará el Colegio de Ingenieros Civiles de la Provincia de Córdoba lleva el nombre “Ing. Civil Carlos Casaffousth” en memoria del primer Decano Ingeniero Civil de la Facultad de Ciencias Físico - Matemáticas de la Academia Nacional de Ciencias de la Universidad Nacional de Córdoba, y creador de la carrera de ingeniería civil; quién tuvo una amplia trayectoria profesional, participando en la construcción del camino a Chile, tendido de ramales ferroviarios en Entre Ríos, el Dique San Roque, el canal Cuarteada, el puerto y puente de Colastiné y el puerto de Concordia, por otra parte escribió un tratado de hidráulica.



Fotografías de la entrega del premio al concursante ganador Nicolás Shuck:





viernes, 8 de abril de 2011

PMI - Integrar para potenciar

2010/11
Título del proyecto:

Integrar para potenciar


Coordinadores del Proyecto:

  • Arq. Juan Carmona
  • Lic. Gabriela Manfredi
  • Prof. Diego Villafañe

Síntesis del Proyecto:
En este proyecto se apuntó a dar continuidad al trabajo interdisciplinar, intercátedras, intercarreras inter e intrainstitucional, un trabajo integral que permitió a los docentes y estudiantes repensar el campo de la práctica profesional de cada una de las carreras, como un espacio de articulación entre la formación específica y el campo de la formación general.
Se planteó la continuidad de la dinámica de trabajo implementada a partir del año 2007 en el marco del primer Proyecto de Mejora Institucional (PMI). En el marco conceptual y práctico propuesto se realizó un trabajo conjunto involucrando las diferentes carreras que se dictan en la institución, esto es: Profesorado y Tecnicaturas en Artes Visuales; Tecnicaturas en Diseño de Interiores, Comercial, Gráfico y de Indumentaria. Intentando de esta manera continuar con la formación integral de los jóvenes estudiantes; que, en esta nueva instancia, sumarán a otras instituciones (de Nivel Medio) para integrar y contextualizar aún más los anteriores proyectos.
También, como ya lo hemos demostrado y puesto en práctica en cada uno de los anteriores proyectos e instancias, estamos comprometidos con la promoción de procesos de autoevaluación institucional, generar conocimiento y análisis de las problemáticas más relevantes y recurrentes.


 En cuanto a los logros obtenidos, destacamos:

-      1º Instancia, trabajo entre docentes: ya habiendo alcanzado un acuerdo metodológico con el especialista que guiará la propuesta, el artista plástico Marino Santa María, conocido por sus numerosas intervenciones urbanas en mural; se llevó a cabo un trabajo conjunto con el personal docente, directivos y auxiliares de la Escuela, durante la primera semana de marzo de 2011.Se conformaron 12 grupos de trabajo, en los cuales se incluyeron referentes y especialistas de las distintas ramas de conocimiento, a fin de potenciar el trabajo interdisciplinar e integrador. Luego de una semana de intenso debate en torno a la temática de la identidad institucional, cada grupo plasmó en una hoja A3, un boceto en el cual la imagen producida represente rasgos de la temática que nos convocó.

   Posteriormente, ya con la presencia del referente Marino Santamaría, se expusieron, presentaron oficialmente los bocetos, comenzando la instancia de taller institucional con la presencia de con presencia del cuerpo de docentes, auxiliares y directivos. Instancia en la cual se seleccionaron las obras más representativas y que presentaron mayores factibilidades prácticas de realización. Obra permanente que se instalará en la zona de ingreso a la escuela. Durante esta instancia el artista plástico citado y convocado, estará trabajó durante tres días con el personal; explicitando sus argumentaciones y criterios de selección. Finalmente se aprueba y acuerda la realización de una instalación-mural permanente en los dos laterales de las paredes de ingreso a la institución.

-      2º Instancia: Producción de la instalación-mural: con la asistencia y dirección técnica del especialista mencionado, se conformaron grupos de trabajo que ejecutaron cada una de las secciones concretas de la obra, que se fue ensamblando con todos los aportes. Contando además, en esta oportunidad, con la colaboración  de algunos  estudiantes avanzados de las diferentes carreras profesionales que se dictan en la Escuela Superior de Bellas Artes “Emiliano Gómez Clara”.


-      3º Instancia: Trabajo en las instituciones asociadas: en esta secuencia del proyecto, un grupo de profesores y estudiantes avanzados en representación de la institución, se trasladaron a la escuela asociada (destino de las prácticas de los estudiantes del IFD), de Nivel Medio IPEM 99, Rosario Vera Peñaloza de Villa María, instancia en la cual se presentó ente los entusiastas estudiantes del último año, y los profesores correspondientes, la propuesta de trabajo similar a la realizada en nuestras institución (Bellas Artes), pero en esta oportunidad los actores principales serán dichos estudiantes del IPEM. Así, en dos semanas se diseñaron una serie de bocetos artísticos que plasmaban marcas de la identidad institucional. Luego, expresando los criterios de elección  de los bocetos (estilo, claridad, estética, factibilidad de realización), se define el diseño que será transformado en el mural ubicado finalmente en una de las paredes principales de  ingreso al IPEM: Concretando así la producción del mural colectivo en la institución asociadas, que da cuenta de la identidad grupal, barrila e institucional, y por supuesto del compromiso y creatividad de los jóvenes estudiantes, que dan cuenta de la importancia de contarlos como actores principales en el proceso real de diseño y producción.

-      4º Instancia: Autoevaluación: nuevamente al efectuar la reflexión crítica sobre las acciones realizadas y los objetivos propuestos, continúan siendo altamente significativos, emotivos, dinámicos, creativos, participativos e integrales. Promoviendo y diseñando  propuestas diferentes, que promuevan el placer y la emoción de efectuar actividades grupales y no la aprehensión de una determinada técnica específica, recurriendo a las fortalezas de la percepción, aprendiendo a través de actividades reales, contextualizadas, estéticas y creativas que permitan trabajar con la menor contradicción posible entre la teoría y la práctica.

  En resumen, proponemos el acompañamiento y contextualización de las prácticas de los profesores, directivos, de los estudiantes, a través del trabajo colaborativo, de la interacción con el conocimiento, el análisis, los debates, espacios y formas de intercambio institucional: ateneos, seminarios, foros, exposiciones, intervenciones y  producciones artísticas, muestras de prácticas, producciones escritas, gráficas, de divulgación en general, entre otros.